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第八课:和太阳比赛早起(西师版下册)  

2013-03-01 18:22:13|  分类: 西师版文五下 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第八课:和太阳比赛早起(西师版下册)  

2013-01-26 15:00:13|  分类: 教学论文|字号 订阅

 

教学时间

1课时.

教学目标

1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美.

2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写”我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活,热爱自然的情感.

教学准备

教师:准备配乐朗读的音频资料,日出的视频.

学生:搜集歌唱祖国的诗歌.

教学重难点

重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀.

难点:走进诗歌,激发出热爱生活,热爱自然的情感.

教学过程

一,整体感知,引入课题

1.老师播放配乐朗读,学生感受.

2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画 (学生谈感受)

3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》.板书课题.

4.齐读课题,理解题意.

二,初读诗歌,了解大意

1.试读全诗,读准字音.

2.给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边.

3.分节朗读,并正音.

4.说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么

三,研读第1节

1.齐读第1节.

2.思考:从哪些词句看出,”我们”是在和太阳比赛早起 (板书:我们,太阳)

反馈:当……当……我们离开营帐,轻轻地走过它们身边.强调”沉睡”“梦里”.

3.此时是什么时候 (日出前)日出前,大地一片静谧安详,少了人群的喧闹,少了虫鸟的欢叫,而迎来了我们轻轻的脚步.

4.为何我们会这样早起 (是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情 (迫切,激动的心情)

5.指导朗读下面的句子.

“我们离开营帐,轻轻地走过它们身边.”

这句中的”它们”指谁 “轻轻地”说明了什么 (“它们”指正在沉睡的森林,花草,小鸟和白兔.”我们”是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走.所以要读得平稳,轻缓一些.)(相机板书:轻轻地)

6.有感情地朗读第1节.

四,指导阅读第2节

1.指名朗读第2节.

(1)讨论:在和太阳比赛早起的过程中,我们是怎样做的 你能找到句中几个表示动作的词语吗 从这几个词,你体会到什么了

这节中”穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切,与”树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当.从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待.(板书:穿过,跨过,沿着,奔上)

(2)轻声朗读这一节,想一想我们和太阳谁更早起你是怎么知道的

“你看,东方的云彩在变颜色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地红了脸 “说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化,太阳正要升起.这一句写得多有趣,它让你想到了什么呢 (日出前,太阳睡在厚厚的云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸;说不定云彩是为还在”被窝”里的太阳害羞而脸红的呢.)

从”云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起,这便是——日出时.

(3)日出时的情景是怎样的呢 找出有关句子读一读.

“别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情 诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景 “花草树木”“小鸟”这时是怎样的心情

“别嚷”表达”我们”屏息等候太阳升起的激动心情.”露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”,最后”跳起来”,把太阳拟人化了.太阳升起来了!”花草树木”“小鸟”都非常兴奋,实际上是写”我们”兴奋的心情.

(4)教师出示日出视频,让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句,感受日出的壮观与美丽.

2.指导有感情地朗读第2节,朗读时要突出人物激动,兴奋的心情.

五,学习第3~4节

1.我们和太阳比赛早起,比赛的结果怎样 (我们赢了)从哪儿可以看出来 (我们是欢迎太阳的仪仗队,我们走在太阳的前面,是我们挥动着红旗,把太阳迎接到人间.)相机理解”仪仗队”.(板书:迎接)

2.让学生自由读读第3节,勾画写日出后大地景色的句子.”看着它照遍山河田野……矫健.”

诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳 抓住了哪几个形象的动词

诗中采用了拟人手法描绘太阳,让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人,充满活力,意气风发.抓住了”照遍”“走进”“唤醒”几个动词.

3.发挥你的想象,说说太阳迈着轻盈,矫健的脚步还会去哪些地方

句式训练:(出示课件)

是我们挥动着红旗,

把太阳迎接到人间;

看着它,

看着它,

看着它,

它的脚步多么轻盈,矫健.

4.我们迎接着太阳,此时我们的心情是怎样的呢我们为什么如此期待日出

“我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天.因为一日之际在于晨,祖国的早晨阳光灿烂,多么美好,我们希望祖国将拥有更美好的一天.(板书:祖国的早晨,美好的一天)

5.引读第4节.

面对徐徐升起的红日,面对沐浴朝霞的小河田野,村庄果园,”我们”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我们放开喉咙,唱起歌来,让我们尽情欢呼——祖国的早晨,让我们举起双手——迎接更加美好的一天!此时此刻,我们的心中充满了对太阳的爱,对大自然的爱,对祖国的爱.

六,课堂练习

1.有感情地朗读课文.

2.读课后第2题的两个句子,勾画出表示动作的词语,体会它们的妙处.

3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌.

综合性实践活动:组织学生登山看日出.

教学反思


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